Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

2. Книжный уголок.

В каждой группе, в удобном месте комнаты с достаточным естественным и искусственным освещением организованы  книжные уголки – стол и книжная полка – витрина. Содержание уголка книги определяется программой.  В уголке бывают представлены как новые, так и уже знакомые детям, прочитанные ранее произведения. Помимо книг, в уголке  помещен различный иллюстрированный материал по темам; портреты писателей и т.д.

3. Уголок природы (наблюдения за природой) и экспериментирования

Место для уголка природы выбирается с достаточным дневным и искусственным освещением, чаще всего у окна. Комнатные растения размещаются на  закрепленных полочках, подставках.

Примерный подбор оборудования

• Растения, требующие разных способов ухода, с учетом возраста детей .
• Оборудование для ухода за растениями: передники, лейки, палочки для рыхления, тряпочки, пульверизаторы и т. д.
• Календарь наблюдений за состоянием погоды, за растениями.
• Литература природоведческого содержания (по изучаемой и изученной темам).
• Картотеки: а) растения, имеющиеся в уголке природы (информация познавательного, занимательного характера, стихи, открытки из литературных произведений по каждому растению); б) растения ближайшего окружения (на участке); в) птицы, звери (нашей полосы, жарких стран, северных широт.)
• Настольно – печатные, дидактические игры природоведческого содержания
• Природный материал.
• Информация по валеологии.

Приборы и оборудования для центра науки:

• Микроскопы, лупы, зеркала, различные весы; магниты, термометры, бинокли, веревки, линейки, песочные часы, глобус, лампа, фонарик, венчики, взбивалки, мыло, щетки, губки, пипетки, одноразовые шприцы без игл, пищевые красители, ножницы, отвертки, винтики, терка, клей, наждачная бумага, лоскутки ткани, соль, колесики, мелкие вещи из различных материалов (дерево, пластмасса, металл.
• Емкости: пластиковые банки, бутылки, стаканы разной формы, величины, мерки, воронки, сито, лопатки, формочки.
• Материалы: природный (желуди, шишки, семена, скорлупа, сучки, спилы, крупа и т. п. ); «бросовый» (пробки, палочки, куски резиновых шлангов, трубочки для коктейля и т. п. )
• Неструктурированные материалы: песок, вода, опилки, древесная стружка, опавшие листья, измельченный пенопласт.

4.Уголок для игр с песком.

В младших группах  отведено место для игр с песком, водой. Эти игры требуют специального оборудования. Материалы для таких «неопрятных» игр лучше размещать ближе к источнику воды; обязательно в этом месте нужно постелить пластиковый ворсистый коврик, иметь несколько комплектов защитной одежды (халатики, нарукавники, старые папины рубашки). Необходимые предметы: емкости для переливания воды, резиновые надувные мелкие игрушки, игрушки – забавы для игр с водой (плавающие игрушки, мельнички и др.), поролоновые губки, формочки, ведерки, штампики, мелкие игрушки-киндеры  и т.д.

5.Уголок изобразительной деятельности

Для изобразительной деятельности детей подбирается хорошо освещенное место в стороне от играющих детей, где воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы.

Примерный набор оборудования .

Рисование:

• Репродукции картин, иллюстрации из детских книг по теме, которую педагог запланировал на ближайшее будущее, и той теме, которую дети уже усвоили.
• Фоны разного размера, цвета и формы (прямоугольник, овал, круг).
• Краски и другой изобразительный материал: гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши и т. д. (в соответствии с возрастом).
• Кисти разных размеров.
• Подставки для кисточек.
• Стаканчики для воды.
• Салфетки для кисточек.
• Палитры для смешивания красок.

Лепка

• Пластилин или глина (влажная в закрытом контейнере – готовая для работы).
• Скульптуры малых форм (по теме будущей и прошедшей лепки), иллюстрации.
• Дощечка для раскатывания пластилина или глины.
• Стеки.
• Сопутствующий материал для оформления работ (нитки, пуговицы, бусины, семена, веточки и т. д.).

Аппликация

• Иллюстрированный материал по ближайшей теме.
• Фоны разных размеров (в том числе картинки из цветных журналов, обои).
•   Бумага, картон разного качества и размера в контейнере с разделителями для разных сортов и размеров бумаги.
• Подставки для кистей, кисти.
• Клееночки.
• Ножницы на подставке.
• Клей в закрытой баночке.

6.Уголок конструирования

Для конструктивной деятельности детей во всех возрастных группах используется мелкий  (настольный) и крупный (напольный) строительный материал. В центре для конструктивной деятельности рядом со строительным материалом хранятся в папках – файлах чертежи, рисунки, фотографии и прочий иллюстрированный материал. Строительный материал хранится на открытых полках и стеллажах в деревянных, пластмассовых коробках, контейнерах. Конструктивную деятельность стимулируют фотографии построек, выполненных детьми ранее

7.Театральные уголки

Большая ширма, маленькая ширма, фланелеграф,  стойка – вешалка для костюмов. Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, тростевой, кукольный, перчаточный, настольный, платковый) для обыгрывания сказок. Костюмы для ряженья, головные уборы, украшения, маски и оборудования для обыгрывания сказок. Аудиокассеты с записью музыки для сопровождения театрализованных игр.

8.Спортивный уголок.

Спортивные уголки обеспечены  игрушками, побуждающими к двигательной, игровой деятельности. В спортивном уголке имеются: цветные флажки, платочки цветные, ленты разноцветные, кегли или булавы, кубики (деревянные или пластмассовые), мячи надувные, обручи, скакалки.

При этом в групповой комнате необходимо создать условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотреть площадь, свободную от мебели и игрушек.

Пособия для спортивного уголка в разных возрастных группах.

• Мультимедийное оборудование
• Музыкальный центр
• Музыкальный инструмент - фортепиано
• Реквизитная
• Музыкальное оборудование, 
• Развивающая предметно-пространственная среда, 
• Дидактические материалы
• Стулья